ПРОЕКТИВНАЯ МЕТОДИКА "КОСМИЧЕСКИЙ КОРАБЛЬ"

Дайте ребенку лист с контурами космического корабля и попросите его представить, что он отправляется на нем в космическое путешествие, которое продлится долго. Попросите нарисовать внутри или обозначить кружочками тех близких людей, которых ребенок возьмет в путешествие, начиная с себя самого.

Фиксируйте очередность, с которой дошкольник называет близких людей. Вначале он вспомнит самых значимых для него людей, затем менее значимых. Те взрослые, имена которых он не озвучил, попадают в группу отвергаемых.

Если ребенок не назвал кого-то из своих родителей, спросите: «Ты никого не забыл?». Уточните мотивы: «Почему ты решил взять с собой…». Оцените величину и расположение кругов внутри контура корабля.

Посмотрите, чей круг крупнее, чей меньше, кто ближе к кругу ребенка, кто дальше, какой по величине круг самого ребенка – его величина говорит о самооценке.

Интерпретируйте результаты о значимости людей для ребенка, но обязательно задавайте уточняющие вопросы, потому что бывает, что «просто места мало осталось, поэтому кружок получился маленьким».

Чем хороши проективные техники для диагностики личного неблагополучия детей:

Проективные техники полезны, когда ребенок дает формальные ответы в ходе диагностики. Такое поведение может быть связано с внутренними зажимами детей, а также с прямым запретом рассказывать о семейных неурядицах и даже случаях жестокого обращения. Иногда запрет связан с установкой взрослых скрывать от окружающих неблагополучие, показывать, что все хорошо. Проективные техники раскрепощают, позволяют высказать настоящие потребности, страхи, переживания. Они обходят установки взрослых типа «быть хорошей девочкой», ведь ребенок рисует или рассказывает о ком-то еще: персонаже, выдумке, а по сути – своей проекции.